金華新聞客戶端2月21日消息 記者 吳彰義 文/攝

“哎喲，不好了，我的腳扭了！”

“傷哪了，要緊嗎？”

扭傷后如何正確處理？孩子們紛紛拿起旁邊的木棒和布條進(jìn)行包扎，利用身邊的竹子、包裝布、現(xiàn)有的材料，搭建救生擔(dān)架。

前兩天，17名困境兒童在金華開發(fā)區(qū)三江街道社會工作站內(nèi)，參與了由金華市民政局主辦，市同心社會工作服務(wù)中心主管，全市8家社會機(jī)構(gòu)共同參與執(zhí)行的“未來星”兒童成長計劃。

當(dāng)天上午，在東陽市愛盟社會工作服務(wù)中心吳堅強老師的帶領(lǐng)下，通過模擬現(xiàn)實的生活情境，教孩子們在野外如何使用指南針進(jìn)行方位辨別，鉆木取火，不同程度的受傷如何進(jìn)行正確包扎，制作簡易擔(dān)架等。孩子們沉浸式快樂學(xué)習(xí)的同時，增長了知識和動手能力，也促進(jìn)他們的溝通交流和團(tuán)隊合作。

下午，金華寺后皇社區(qū)社會組織服務(wù)中心的孫美姣老師帶領(lǐng)這些孩子，通過自畫像認(rèn)識自己，了解小伙伴。

14歲的小花（化名）父母相繼因病去世，由姑姑撫養(yǎng)，性格非常內(nèi)向，不知道該如何與他人交流。即便畫了自畫像，孫美姣請她向別人分享時，她遲遲不說話?！拔揖妥屗龑⒆援嬒衽e了起來，其他孩子的贊嘆聲讓她面帶微笑?！睂O美姣說，大家鼓勵她站出來發(fā)言，第1遍和第2遍聲音都很小，但慢慢地她鼓起勇氣，能夠大方地分享自己的心得。

“這些大都是民政部門登記在冊的困境兒童，有的患有重大疾病，或是殘疾；有的孩子家庭極度貧困，缺乏基本的撫養(yǎng)能力；有的孩子監(jiān)護(hù)缺失，甚至是事實無人撫養(yǎng)?！笔型纳鐣ぷ鞣?wù)中心的王安介紹，“因為這些孩子們身處特殊的家庭環(huán)境，他們大多性格內(nèi)向，不善言談，自信心不強，學(xué)習(xí)能力和社會交往能力都比較弱。實施‘未來星’這個項目，就是為了更好地幫助這些孩子?！?/p>

同心社工與其他社會組織的伙伴運用小組工作的方法對困境兒童自信心提升進(jìn)行實務(wù)干預(yù)，加深他們對個人的認(rèn)知，拓寬他們的視野。此前，社工們已經(jīng)組織20名困境兒童開展了戶外拓展活動，之后將繼續(xù)開展“全星全毅”志愿活動、“星火相承”技能學(xué)習(xí)、“星火相伴”親子活動等，幫助困境兒童提升自信，促進(jìn)他們更好地融入學(xué)校和社會生活。

“參加了兩次活動了，說以后還要來?！毙姡ɑ┑木司烁吲d地告訴記者。小強的父母已經(jīng)去世，跟著殘疾的舅舅生活，平時不怎么愿意出門。“回來后跟我說認(rèn)識了誰誰，學(xué)到了什么?？此@么高興，我也就放心了?！?/p>

【來源：金華日報】