屢屢看到各種媒體平臺的文章，標(biāo)題一般都很危言聳聽，“年輕人最討厭的集體活動(dòng)，它排第一”，“為什么團(tuán)建如此招人恨”……原以為遇到行家了，點(diǎn)進(jìn)去一看，真是掩飾不住地失望，就是一通無來由地情緒發(fā)泄，絲毫沒有邏輯可言.我不確定他們是否兩者都參加過，如果參加過，我相信應(yīng)該起碼能區(qū)分兩者，除非他運(yùn)氣太差，被“假拓展”“假團(tuán)建”了！

昨天和我們業(yè)內(nèi)的超級大咖鄭斌聊天，他的一個(gè)觀點(diǎn)讓我茅塞頓開，他說“拓展和團(tuán)建解決的都是人內(nèi)心的恐懼問題，拓展是直面恐懼，團(tuán)建是暫時(shí)放下恐懼”，的確如此，VUCA時(shí)代，恐懼如影隨形，如何應(yīng)對是每個(gè)人都要面對的問題！

恐懼有很多種：面對變化不適應(yīng)的恐懼、人際交往的恐懼、高目標(biāo)的恐懼、甚至生理上的恐懼……，是不是一場訓(xùn)練、或者一場活動(dòng)就能改變？這是肯定不能，但我們應(yīng)該知道一個(gè)常識：其實(shí)要改變最難的是跨出第一步！

體驗(yàn)教育其實(shí)在賭一個(gè)概率，總會有一個(gè)觀點(diǎn)讓你醍醐灌頂，或者總有一次成功的嘗試激勵(lì)你跨出生活中改變的那一步，所以才有“斷橋一小步，有可能是人生一大步”.

“拓展”源自“outward bound”，是世界最知名，也是最早的體驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)，最早傳到香港、臺灣，被翻譯成“外展”，1995年由人眾人引入中國，注冊品牌“拓展訓(xùn)練”，從一個(gè)產(chǎn)品品牌，最終發(fā)展成一個(gè)行業(yè).

人眾人在延續(xù)“外展”的很多經(jīng)典項(xiàng)目的同時(shí)，比如“背摔、空中單杠、斷橋、求生墻”，為了更好地適應(yīng)企業(yè)客戶的需求，開發(fā)及借鑒了很多地面上的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”游戲，比如“孤島求生、雷陣、盲陣、多孔電網(wǎng)”而實(shí)際上這些地面游戲更多是被稱之為管理者的游戲，不屬于“外展”的范疇.

“拓展”我對它的定義是“在模擬情景或真實(shí)環(huán)境中，以心理挑戰(zhàn)、思維突破為刺激手段，游戲、活動(dòng)為工具，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為組織形式，最終實(shí)現(xiàn)突破自我、熔煉團(tuán)隊(duì)、發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展技能等目標(biāo)的一種培訓(xùn)課程”

“拓展”遵循一套固定的“體驗(yàn)—回顧—反思—理論—運(yùn)用”流程，作為“拓展培訓(xùn)師”要求能帶好游戲、觀察到現(xiàn)象、問對問題、清楚原理、遷移至工作場景，如果缺乏觀察力就看不到行為，缺乏提問力就沒辦法引起反思，缺乏理論知識就沒辦法提升高度，不了解客戶的工作性質(zhì)沒辦法遷移到工作場景.

行業(yè)的高速發(fā)展，人才供給不足，加上競爭加劇，為了控制運(yùn)營成本，導(dǎo)致大部分“拓展培訓(xùn)師”從“自有培訓(xùn)師”變成“自由培訓(xùn)師”，缺乏了公司化的正規(guī)培訓(xùn)，靠自學(xué)成才，師傅帶徒弟，很多流程、很多規(guī)范就慢慢失傳.

所以，我們就看到了現(xiàn)在的“拓展”，缺乏內(nèi)容的支撐，只有追求形式的極致，“做得夠不夠慘，哭的人多不多”成了衡量標(biāo)準(zhǔn)，甚至最荒唐的是我聽說“在合同中明確注明必須多少人哭，不然不付尾款！”

“拓展”何去何從，我沒辦法預(yù)測，但我想說各行各業(yè)都是一樣，總有人會堅(jiān)守初心，也總會有人撈一把就走，唯有時(shí)間能檢驗(yàn)一切.

“團(tuán)建”是2015年左右北京一家公司的老板提出來的理念，源自“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”四個(gè)字的縮寫，“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”本來應(yīng)該既可以是個(gè)動(dòng)詞，也可以是個(gè)名詞，改成“團(tuán)建”后就成了一個(gè)純粹的名詞，管理咨詢公司一般定義的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程、要根據(jù)對象、階段采用不同手段來達(dá)成不同建設(shè)目標(biāo)的設(shè)定針對性解決方案”，而絕不是一次次的簡單“團(tuán)建活動(dòng)”疊加就可以達(dá)成.

在“拓展”全盛時(shí)期，有一種客戶的需求一直壓制，那就是“解壓、放松、逃避現(xiàn)實(shí)”的需求，也有一部分機(jī)構(gòu)專注這塊的需求，但他們一直進(jìn)入不了主流拓展圈，甚至有些時(shí)候會被鄙視，因?yàn)樗麄兠撾x了我們認(rèn)知的“拓展”的教育屬性.

直到“團(tuán)建”概念的提出，這一部分客戶的需求得到了承認(rèn)，再加上90后員工成為人力資源的主體，甚至成為組織者，他們自我意識更強(qiáng)，更關(guān)注新鮮事物，同時(shí)更討厭各種說教，不管是教室里的，還是戶外的，“團(tuán)建”的輝煌時(shí)代到來，花樣翻新的各種體驗(yàn)接踵而至，“不要教育，只要感覺”，這！就是團(tuán)建.

我沒辦法定義“團(tuán)建”，因?yàn)闆]有標(biāo)桿、也沒有標(biāo)準(zhǔn)、更沒有固定流程，一切都在野蠻生長中，至于未來如何，我也不敢預(yù)測，但要肯定的是“團(tuán)建”滿足了另外一種面對恐懼的需求“我不想直面或戰(zhàn)勝恐懼，我就需要一點(diǎn)時(shí)間暫時(shí)放下恐懼，遠(yuǎn)離恐懼”，所以，“團(tuán)建一定要嗨，嗨到忘形的團(tuán)建才是好團(tuán)建”

“拓展”和“團(tuán)建”就如同“川菜”和“粵菜”，如果“川菜”不放辣，或者“粵菜”加辣，那廚師是找打的節(jié)奏，當(dāng)然如同那幾篇文章里所寫的“怕苦、怕累、怕挑戰(zhàn)、但又嫌無聊、無意義”的鍵盤俠，“川菜怕辣，粵菜嫌淡”，你怕不是來吃飯的，你是來砸場子的吧?。?！